藏文文法班
講師：Beri Jigme Wangyal
上課週期：每週二、五；上午9：30（台灣時間）
課堂數：共8堂課（12月4日開始）；每堂課1小時
根據歷史考證，藏文的出現和使用可能早於七世紀，西藏史家多認為是在藏王松贊岡布時期，由吞彌．桑菩札創造了藏文和制定文法。傳統說法認為吞彌．桑菩札在創制藏文的同時，又模仿了梵文文法的形式，創作《松居巴》和《大金局巴》二部文法論典，是以這兩部古典文法論典被視為藏文入門所必習，其中根據《松大》改編之《松居巴要義樹王》、《大金局巴心要明鏡》，更是學習藏文者必修的文法要訣。
此次課程即以「《大金局巴心要・善顯難處明鏡釋》（作者：歐曲・央金珠貝多傑）」為指定教材，特別邀請目前任教於瓦拉那西西藏大學的Beri Jigme Wangyal講授，Beri Jigme Wangyal也是唯一擁有格西學位的浪漫主義詩人，出版過20幾本著作，在藏族文學界享有盛名。
講師：Beri Jigme Wangyal
Beri Jigme Wangyal是唯一擁有格西學位的浪漫主義詩人而在藏族文學界廣為人知，已出版20多本書，目前在印度瓦拉那西的西藏大學【*注】任教。
他曾說過希望他的書「具有改變人們靈魂的潛力」，並希望藉由他的創作，幫助其他人學習藏文寫作及學會表達自己。
【注*】
瓦拉那西西藏大學（Central University for Tibetan Studies，縮寫為 CUTS，或譯為西藏綜合大學、西藏研究中央大學），前身為西藏高等研究中央學院（藏文：ཝ་ཎ་མཐོ་སློབ，威利：wa Na mtho slob，英語：Central Institute of Higher Tibetan Studies，縮寫為CIHTS），創辦於1967年位於印度瓦拉納西鹿野苑，歸屬於印度文化部管理。它為在印度的西藏流亡青年與國際上的青年學生提供高等教育，在西藏學以及佛學研究上，具有重要的地位。
為了提供那些流亡到達蘭薩拉的西藏青年更好的教育，達賴喇嘛在與賈瓦哈拉爾·尼赫魯會談時，提出這項建議，並得到印度政府的支持，於1967年創辦西藏高等研究學校，希望將傳統的西藏知識、文化與學問，以現代大學的形式延續下去。
西藏高等研究中央學院原附屬於山普那南達梵文大學（Sampurnananda Sanskrit University）。1977年，印度文化部將它獨立出來，成為自治組織，但是仍然由印度政府提供財務支持。1988年，它被視同為大學。2009年1月14日，在達賴喇嘛支持下，正式改制為綜合大學。
上課規約
1.本次課程教材《大金局巴心要・善顯難處明鏡釋》*1份、課本《西藏文法典研究》*1本均由學務組提供。學員請自備筆記本等用品。
2.請嚴格遵守上課時間及各項規定。
3.簽到：請於每堂課前30分鐘簽到（上課地點：創古文化台北辦公室）
4.請假：若需請假，請於前一天於「LINE課程群組」告知人事組長，並填寫線上請假單。線上簽到單＆請假單
5.曠課：沒有完成請假手續者，一律以曠課論，曠課【1】次即中止上課權利，並且日後將不得報名創古文化主辦之活動及課程。
6.上課過程若有問題或發生狀況，請隨時召喚【法務人事組】夥伴。
7.上課時間請將手機關靜音或關機，以維護同學權益。
8.為提高學習效果，請遵照導師的引導，參與課程活動、繳交作業等。
9.導師十分樂意為學員解答學習上的問題，不要害羞，歡迎多多交流。
10.貴重財物請自行妥善保管。如有特殊狀況，請先知會主辦單位，以便事先妥善安排。
11.上課若遇颱風、地震等不可抗拒之災害，法務人事組將於上課前於「LINE群組」發布緊急通知，請密切注意。
創古文化 合十
上課簽到單&請假單
1.每堂課上課前請完成線上簽到；若需請假，請於前一天於「LINE課程群組」告知人事組長，並填寫線上請假單，完成請假手續。
2.沒有完成請假手續者，一律以曠課論，曠課【1】次即中止上課權利，並且日後將不得報名創古文化主辦之活動及課程。
創古文化 合十
繳交作業—上傳檔案
12/4（五）作業
1. 解釋「大金局巴」和註解的標題「善顯難處明鏡釋」
2. 解釋禮讚「禮讚མཆོད་བརྗོད།」
3. 背誦「禮讚མཆོད་བརྗོད།」和「立誓དམ་བཅའ།」
上傳作業檔須知：
1.請最遲於每次上課的前一天，也就是週一和週四午前上傳完成！
2.請將作業檔名，依指定作業的【日期+內容】命名，如：檔名：（文字檔）1204大金局巴每個字的解釋.docx；（音檔）1204背誦偈文.m4a
3.上傳的檔案，單一檔案容量限制：100MB
4.每次可上傳最多【5個】檔案，不分檔案格式。
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課程錄音檔
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第五堂課∣2020.12.18（五）第四堂課∣2020.12.15（二）檔案後製中，請等待通知第三堂課∣2020.12.11（五）第二堂課∣2020.12.08（二）第一堂課∣2020.12.04（一）
▶第五堂課∣2020.12.18（五）
12-1‧前言
12-2‧大金局巴四要：自他，三時，知自他目的，知三時目的
12-3‧大金局巴四要之一：自（作者＋動作）他（動作＋賓語）
12-4‧大金局巴四要：自三（1主要作者＋2普通作者＋3動作）
12-5‧大金局巴四要：他二（4動作＋5賓語）
12-6‧作者與動作的九種分類：自他5+三時4
12-7‧鼓勵討論、準備問題；結語
12-8‧功課：動作＋作者＋賓語之造句
12-9‧問題：གཅོད་和གཅད་的不同
12-10‧其他
12-11‧吞彌的故事
12-12‧功課：自他與動作作者賓語造句，藏漢對照
▶第三堂課∣2020.12.11（五）
正義‧第三部分‧前加字字姓分類‧9-1
正義‧第三部分‧前加字字性分類‧9-2
正義‧第三部分‧前加字字性組織法‧總說‧9-3
正義‧第三部分‧前加字字性組織法‧1以何加於何‧總說‧9-4
正義‧第三部分‧前加字字性組織法‧1以何加於何‧故事‧9-5
正義‧第三部分‧前加字字性組織法‧1以何加於何‧主頌‧9-6
正義‧第三部分‧前加字字性組織法‧1以何加於何‧故事‧9-7
正義‧第三部分‧前加字字性組織法‧1以何加於何‧功課‧9-8
正義‧問題‧阿字屬純陰性或無相‧9-9
▶第二堂課∣2020.12.8（二）
前言‧12-1
立誓‧12-2
正義‧第一個部分‧總自性分類‧12-3
正義‧第二個部分‧別說基字自性分類01‧陽性陰性中性‧12-4
正義‧第二個部分‧別說基字自性分類02‧中性‧藏族變性人‧12-5
正義‧第二個部分‧別說基字自性分類03‧中性‧極陰性‧純陰性‧12-6
正義‧第二個部分‧別說基字自性分類04‧元音性別分類‧12-7
問答01‧12-8
問答02‧12-9
故事‧12-10
鼓勵作業與翻譯‧歷代翻譯人數皆為男性等‧12-11
故事‧12-12
▶第一堂課∣2020.12.4（五）
大金局巴心要‧1/4
善顯難處明鏡‧2/4
禮讚‧3/4
功課‧4/4
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